周记初中

【精华】周记初中模板集锦七篇

时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，制定一篇周记吧。我们该怎么写周记呢？以下是小编帮大家整理的周记初中7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

周记初中 篇1

我去过海天一色的海南，也去过历史悠久的北京，还去过五光十色的杭州，可我还从来没有去过这秀山灵水的龙泉呢！

今年国庆放假，我和爸爸妈妈来到外公外婆的老家——浙江省龙泉市，因为是第一次来这里，我心里充满期待和憧憬。一路上，山间的藤蔓小草在向我们问好，挺拔的松树也不停地摇动着一双“大手”跟我们打招呼，小溪随着我们的欢笑声流向远方……去老家的路上，我们经过龙泉的凤阳山，听外公说凤阳山的主峰叫黄毛尖，海拔有1929米，为“江浙第一高峰”，因地质古老，气侯温暖、湿润，保存许多原始的生物群落，有着“华东植物宝库”的美称。在穿过数十个过山隧道和几十里连绵起伏的盘山公路后，我们终于赶到舅公家。因旅途太累晚饭后就早早上床休息，山里的夜晚真是安静，伴着耳旁山虫的呢喃声渐渐进入梦乡。

第二天一大早，我们踏着晨曦，迎着朝霞向山林间走去，开始一天的山水之旅。凉爽的竹林风夹带着清新的空气迎面而来，顿使大家精神抖擞，就连路边一簇族无名的野花也在向我们微笑。走过一段山路，前面竟出现一座吊桥，吊桥下是条潺潺的溪流，小溪的水清澈见底，溪水穿过乱石的隙缝时发出“哗哗”的声音，象是在鼓掌欢迎我们的到来。来到溪流边往水里望去，发现许多小鱼在溪流中窜来窜去，我不禁伸手去抓，可它们却和我玩起捉迷藏，让我一无所获，我顿时“火冒三丈”，一下就翻开一块石头，哇！下面竟然藏着一只螃蟹，我马上摆开架势，全然不顾会被它夹痛的危险，手慢慢地向它伸去，猛得一抓，我捉住它，拿在手里向大家炫耀起来。舅公夸我很勇敢，我开心的笑，赶紧把它装到瓶子里去。这可是我的收获哟！

到回家的时候，我还真不想走，想一直待在这山青水秀的龙泉，可是假期就只有这么几天，我还要回去上学的，我想明年我一定还会来的。当我依依不舍离开的时候，山坡上的树林、竹林都在向我招手，好像在说：“下次一定要来！”

周记初中 篇2

开学了，第一个周就这样像一把尘土流走了。它给我的感觉就像白驹过隙一样很匆匆，正如李煜说的“林花谢了，太匆匆。”生活在生命的磁场里高速运动着，走过无数个季节轮回，因为时间也在不停的流失着。但是这一个周我学到了不少东西。我们是耕耘者，这一生的光阴我们可以用双手盈握，使之盛放。

无论是在家，还是在学校，我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习、生活中同样存在着激烈地竞争。如同争做春天里第一朵开放的花朵。

初二的生活是紧张而充实的，所以我们就要“读了背，背了默”。我常常晚上放学回家，拿起课本就开始背，直到能默对。我们课间还常常围坐在一起，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。

有一些古诗背起来使我豪情壮志，也使我心潮澎湃，信心倍增。语文、数学、英语，一个个学科仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。

中午，有的同学在说笑，有的在背书，教室里一片生机。老师用那十分高的声音，来警示我们不能说话了，要好好背书。我们看着老师那疲惫的眼睛，看着老师露出鬓角的几缕白发，我想我不愿让老师再为我担忧了！

下午，政治老师对我们说：“大家怎么看待人生的成与败，得与失呢？”我们想了一会都七嘴八舌地说着自己的理解。老师说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功是来之不易的。每个人都能走完人生的完整或不完整的旅程，但要看质量如何。”同学们都若有所悟。

这就是我的第一周，这一个周说慢也不慢，说快也不快，但是希望大家，珍惜时间，每天有不同的收获，做最好的自己！

周记初中 篇3

十月金秋，但在我眼光中却不一样，秋天在别人眼中也许是收获的季节，也许是喜悦的季节，但在我眼中却是凄凉，伤感的季节。

我跟普通的孩子不一样，他们有美满的生活，但我却是一个缺少父爱和母爱的孩子，从小到大，都是跟爷爷奶奶生活着，他们很忙，有时根本管不找我，所以脾气越来越暴躁，性格也越来越孤僻，在别人假装坚强，暗地偷偷流泪，直到星期六再次遇见她。

她——我的死党兼闺蜜，我从小到大的发小，性格活泼，是我的克星。

星期六，我依旧带着伤心的情感，也许是从小到大对秋天的反感吧，或者是妈妈在这个季节离开我的原因吧，使我讨厌秋天。我毫无目的的走在人山人海的街上，突然，一股重力从我的胳膊上拍了下来，我皱了皱眉，捏紧拳头，准备进攻时。突然，一张充满阳光的笑脸在我眼前扩大，“嗨，我们又见面了，嘻嘻，是不是很想我啊？”我张大嘴巴，嘴角抽了几下，心想：不会这么倒霉吧，遇到这个“病毒”，那不是完了。我想都没想，调头就准备跑，才跑几步，就被她那“河东狮吼”给震住了，“郭朱青云，为什么每次见到我就跑啊。”她闪着那长长的睫毛，可怜兮兮的看着我，我看着她，无奈的说：“不想见，心烦。”她故作伤心的样子，矫情的说：“呜呜，我家小郭不要我了，好伤心啊。”我最看不得人这样了，对她说：“如果你再这样，我就真不要你了。”“好了，好了，不哭了。”她破涕为笑，突然，她脸色严肃，毫不犹豫给了我一记响亮的耳光，“郭朱青云，你把我当作什么，为什么要这么做，我喜欢你的笑脸，而不是你这冰山脸”。她因为生气而脸红了，我听后，立刻换了一个阳光的笑脸，“恩，不错，来亲一个。”她点点头，我厌恶的转过头，她看见了，踢了我一脚，乖乖，这一脚可不轻，痛得直让我跳个不停，看着她那小身板，却没想到力气这么大。想到这儿，我不禁打了个冷战。“走吧，我们去goshopping”。于是，她就拉着我东跑跑，西跑跑。

回到家，我便躺到床上，呼呼大睡了。

周记初中 篇4

20xx年X月X日 X天

新的一学期又开始了，大家的心里都非常高兴，对我印象最深的一件事是排座位。

“同学们”，班主任老师脸上露出了一丝“诡秘”的微笑，大声说道：“今天，我让大家自己先找位置”。同学们都觉得不可思议，你看看我，我看看你，都没有一个人说话了。

“自己找座位?”我惊愕了，简直不敢相信自己的耳朵，这可一下子说到我的心里去了。排座位是老师的事，有些老师还煞费苦心：太要好的得分开-——免得上课得分开;脾气不好的得分——免得拌嘴;男孩子和女孩子当然也应该分开，这是必然的。老师怎么跟变了个人似的，真是理解万岁!

可老师居然如此放心。惊愕之中，我抬起头来，看到的是班主任老师期待的深沉的目光，感受到一种被理解和信任的欢愉，万岁!我亲爱的老师。同学们散开了，各自找各自的地方，我立刻坐在了正中间，这倒是一个好位置，坐在这里对我的学习有好处，但对我上课时的小动作没一点点好处!唉!真是可怜呀!

过了一会儿，大家都找好了合适的位置坐好了，老师就对大家说：“先这样坐，一个星期后再说”。

啊，开学的第一天，这件大事终于顺利的完成了，我心里的大石头终于落地了。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”一学期的好开始也就在开学第一天了。

周记初中 篇5

转眼间，新学期已经过去两个星期了，这两个星期看似很短，却如此飞快，还未来及品味，却以散去余音。所以，还是记一下这一周的学习生活，保存记忆。

上了初一，再有的感觉便是紧张。在中学里，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的气氛才能在三年取得好成绩。

第二天，来到学校，不想以前那样嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上课真听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿；告别精彩的电视，我开始努力学习，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定，一步步的走着，总会步入成功的大门。

因为上了初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但，我不会介意，为了自己所期待的学校，所以无论面对怎样的困难，我也要想一办法来解决，在以后的'日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦；我要有一份执着，一份勇气，一份汗水……

周记初中 篇6

六年前的我迈着好奇的脚步，踏进了这个陌生的学校，坐在的教室里我明白了意味着什么，我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中，我结交到了许多知心伙伴，学到了许多知识，遇到了许多和蔼可亲的老师。

记得上二年级时，我第一次竞选中队干。我把演讲稿读了一遍又一遍，爸爸还为我设计了几个动作，并且教我怎样放松。竞选开始了，老师让我第一个上台，胆小、爱哭的我第一次走上这样“大”的舞台顿时吓坏了，我迟疑了约半分钟，在老师的鼓励下，慢吞吞地挪动步子走上了讲台。我感觉到一双双眼睛都盯着我，紧张极了，只顾慌乱地念我那读了不知多少遍的稿子，把爸爸教我的动作忘得一干二净，声音像蚊子一样小。不经意间，我瞥了一眼台下的同学们，大家都冲我笑呢，看着大家那一张张朴实的笑脸，我放松多了，尽管还是有一点紧张，但声音比刚才大了许多，不一会儿，我那短短的演讲稿就读完了。我的耳畔响起了热烈的掌声，此时，我对自己充满了信心，终于，我如愿以偿地当上了中队干。从那以后，我深深地爱上了那个讲台，每次到讲台前演讲的机会我都不放过。如今我已锻炼成一个大队干了。现在回想起来，假如没有第一次竞选中队干的成功，我可能还是一个胆小、爱哭的人。

忘不了，那一幕幕感人肺腑的事;忘不了，那一首首心中的歌;忘不了和蔼可亲的老师;忘不了，手足情深的同学;尤其忘不了——哺育我那美丽的母校!

周记初中 篇7

在当今教学改革的浪潮中，就初中历史教学而言，就是充分利用教材对历史事件、历史人物，其中也包括显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较，提高学生再认史实的能力。同时培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、归纳、综合问题的能力，不是单纯的重复教材中的史实，而是对教材中所涉及史实的升华、提高。在初中历史教学中，怎样才能掌握好恰当的教学方法呢?主要从以下几个方面去进行：

一、指导学生阅读课本中所必须掌握的历史基础知识，过好识记能力关

初中学生，刚从小学升入初中。在小学学了一些历史知识，在某些方面有所了解，却往往忽略了教材中各知识点的关系及基本历史概念的准确记忆，但如果单纯的进行知识讲解，学生很容易失去兴趣或对知识点记不牢，收不到理想的效果。最好的办法是在教师的指导下进行阅读。教师用讲读方式与学生共同阅读，弄清每一课段落之间的相互关系及各知识点的表现、本质，初步建立起知识网络系统，做到合上书，使每个历史知识点都历历在目，真正做到基础知识过关。

二、着力培养师生感情，注重情感教学

根据心理学的研究表明，在人与人之间的关系上，有一种“移情体验”在发生作用，“移情”是人与人之间的心理影响过程，即将一个人的目的、知觉和情感跟别人暂时联系起来，使他们在作用上和情感上彼此融为一体。所以说，教师的言行举止，感情的倾向对学生起着潜移默化的作用。教师的情感在教学时起着感染和激励的作用。良好的情绪，能够融洽师生关系及轻松气氛，可以充分调动学生的积极性。学生对教师的认可、情感能使学生精力集中，教师在此时充分利用学生此时的精神状态，使学生由自发喜欢听课转向自觉的学习需要上来。当学生学习成绩不断提高时，学生的学习兴趣自然会越来越浓。因此，从某个意义上讲，注重历史课堂情感教育，可充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，对培养学生的积极性、进取心和自信心具有重要的意义。

　　三、精讲，对历史现象进行立体分析

在学生了解和掌握历史基础知识后，教师在上课时，对每课都要进行精讲，对历史现象进行立体分析，这是很重要的一环，教师在历史教学中，可以从以下几个方面去进行：

第一，对历史现象进行多角度、多层次分析。

第二，对历史现象进行宏观和微观的分析。

第三，通过教材中的显性知识发掘出隐性知识。

第四，与历史学科相关的知识点进行分析。