初中的周记

初中的周记(集合15篇)

时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。为了让您不再为写周记头疼，以下是小编帮大家整理的初中的周记，欢迎大家分享。

初中的周记1

幸福是什么，幸福是李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的执着；幸福是文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的坚贞；幸福是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”的牵挂，幸福是苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟。”的美好祝愿。而我们的幸福却是多姿多彩的。

在学校里，老师说我们是最幸福的孩子，风景优美的校园，平整的操场，宽敞的教室，崭新的书本，有趣的故事。学习时有老师辅导，游戏时有朋友相伴，悲伤时有人安慰，孤独时有人解闷。生活如一池清水，真是水波不兴，清风徐来。即使生病了也是一种幸福，有人递水，有人拿药，有人担心，有人照顾，原来友情都藏在深处，等到落魄的时候才能感觉到，那何曾不是一种甜美。

在家里，爸爸妈妈说我是最幸福的孩子，周末妈妈会为我准备丰盛的晚餐，爷爷会和我唠嗑，奶奶会像变戏法似的掏出几个红艳的大苹果，就连淘气的小弟也会像忠实的卫兵一刻不离我的左右陪我嬉戏。你说我能不幸福吗？

爷爷说我生活在一个幸福的年代，爷爷的话我信，爷爷说他生活的年代，因为物质资料匮乏，吃饱肚子是最大的幸福，而现在人与人和谐相处是最大的幸福，一方有难八方支援是幸福，今年五月，汶川发生大地震，有多少人参加了这次救灾活动，又有多少人掏出自己为数不多的薪水，奉送自己的一份爱心。正是这些充满大爱的举动化成了一座幸福的桥梁，将爱传递到每一个人心中。

幸福无处不在，亲人的关怀，朋友的问候，行人善意的提醒，都是一种幸福，我望着高远的晴空，感受秋的雍容，我觉得成熟是一种幸福；我仰望皎皎明月，感受夜的静谧，我觉得思念是一种幸福；我听着小鸟啾啾，感受自然的生机，我觉得和谐是一种幸福。

让我们一同享受幸福的滋味，珍惜幸福吧。

小时候，妈妈很疼爱我，似乎还有点儿娇纵，然而自从我上初中以来，她对我的要求越来越高，常常让我有一种“心有余悸”的感觉，随着我一天天长大，才逐渐领会了妈妈的良苦用心。

开校初姐姐要到张掖医专报道，这在我们村里可是光耀门楣的大喜事，左邻右舍的赞美声和羡慕的神情让我们一家人都有点高兴的不大自然了，爸爸外婆高兴地合不拢嘴，只有妈妈能沉得住气，既不见她喜，也不见她忧，一脸的平静。直到今天我才明白，她希望我们有一颗平常心。

一天晚上，我一觉醒来，发现妈妈在纳鞋垫，我不由得惊叹道“妈妈的手真巧。”妈妈慈爱的掖了掖被角。说“盖好被子，别感冒了，天渐渐凉了，怕你姐冻脚，寻思着给你姐做双鞋垫。”我都有些嫉妒姐姐了，同时还有点儿感动，妈妈把深深的爱密密地纳进鞋垫里，不由得让我想起孟郊的《游子吟》“临时密密缝，意恐迟迟归。”

今夜，月亮很圆，透过窗户我痴痴的望着星空，想起小时候妈妈把我搂在怀里哄我睡觉的情形，她哼着小调把我送进甜甜的梦乡，虽然常常跑调，但却是使倍感亲切，温馨的回忆让我心里阵阵发热。如今妈妈为了培养我的自理能力让我独自睡，我一点儿也不怨妈妈，因为妈妈告诉我，我这只小鸟总有一天会飞走的，不会照顾自己怎么行。

我记得法国作家巴尔扎克说过：“在世上没有比母亲的抚爱更美好，更深沉，更无私，更真切的感情。”是啊，这句话又让我不禁想起了那句诗“谁言寸草心，报得三春晖。”

初中的周记2

讲解有理数概念这一节课的时候，我讲完课让学生做作业，结果一塌糊涂。后来，学生说不知道什么是有理数，我当时有一种很强的挫败感。后来我在下面找了几个同学调查，学生说，我讲课的时候说“整数可以化成分数，4等于一分之四;有限小数和无线循环小数能化成分数”，这让他们分不清什么是整数，什么是分数，照我的说法，整数不是可以化成分数吗?对于小数和分数的界限也搞不清楚，一看到要从几个数当中去找整数，分数，小数，有理数之类的题目就感觉无从下手。我听了学生们跟我说的话后恍然大悟，因为我想把知识给他们讲清楚，却没想到我忽略掉了一点，他们现在还小，逻辑思维的能力还不是很强，我请教老教师，前辈们告诉我，对于初学有理数的学生来讲，必须首先让他们先区分整数和分数，先不要去深究整数可以化为小数这一点，在刚开始学生还没有足够的思维能力辨别整数和分数时不宜讲授整数和分数的区别。等到以后学生的知识系统化了，见的题目，知识多了后自然就清楚了，现在想着把知识清楚地讲解出来反而影响学生理解。而对于小数和分数的关系，我试着给学生讲解清楚，可是我发现收效甚微，因为讲课之前我看了练习册发现有些题目有出现无限循环小数和无限不循环小数的，所以就忍不住把小数和分数的关系讲了，结果学生又是一团雾水。

当天晚上的数学辅导，我就把有理数的概念这一课时的内容重新给学生梳理了一下，跟学生说虽然整数可以化成分数，但是为了方便大家理解最好把分数和整数分开来记忆，这样，整数是整数，分数是分数，不容易混淆了。而对于分数和小数的区分，现在对同学们的要求是知道一般的小数可以化成分数，我们现在碰到的比较常见的不能化成分数的小数是圆周率π，当遇到要找分数的题目时，不要漏选一般的小数。而对于不常见的无限不循环小数，学生较难理解，暂时不予理会。有些学生总是分不清0的地位，对于0既不是正数又不是负数这一点，必须强制记忆。0是表示没有的整数，所以更是有理数。有时作为一个数学老师的我，不得不很无奈的让学生死记一些东西。重新讲解了之后，又给学生自己时间去思考，琢磨。到晚自习第二节有做作业时，发现情况有了较大的改观。

通过本节课的教学，我感触很深。初一的学生，刚从小学生变成一个中学生，对于知识的理解和接受大多还停留在小学生的水平上，他们善于思考，但是却把握不好思考的方向，而我们新教师很容易犯的一个错误就是对于知识的深浅拿捏不好，一不小心就又把知识讲深了，但是我一直又在不断重复的一个错误就是明知有些知识讲的时候不够十分的科学，十分的确切却又迫于无法让学生完全的掌握，而只好“舍卒保車”了，我不知道这算不算是初一数学老师的一点悲哀。另外，我对新课程理念所提倡的以学生为主体，充分发挥学生的主动性这一点贯彻的有些不到位。一节课的时间，只有45分钟，除去课前准备，上课的板演时间，上课的时候提问学生，提问成绩好的学生，起不到什么作用。提问成绩不好的学生，等半天还是回答不上来，有时等不及学生说出答案就自己把答案说出来了，有时一节课学生动手动口的机会真的不多。唉，我也不断反思，想办法，希望以后这样的事件在我的课堂上能越来越少!

初中的周记3

回首过去的十一年，给我影响最大的人无疑是我的母亲。

我的母亲并没有什么异于常人的地方，然而给我影响最大的正是她那颗平常心映射出的宽容、理解、豁达和那无言的爱。

< ……此处隐藏13154个字……在一个景点，因为下一站会有更美丽的风景等着我们。人生有得必有失，“不因物喜，不以己悲”的豁达才能帮助我们寻找到真正值得珍藏的东西。

走过秋、冬、春，我的夏天在哪里？寻找的道路是辛苦的，但我知道明媚的阳光就在下一个季节。

一路上，我就像这夏叶一样啊，将带着未实现的梦，走过四季，重新来到有梦的季节，完成未完的梦，寻找新的梦！

初中的周记14

词曰：

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，观看秋月春风。一壶煮酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。

曹操大家应该都不陌生，在我看来，他是一个有抱负的实现、有自我的不断超越的人，曹操，字孟德，小名阿瞒，生于155年7月18日沛国谯县（今安徽亳州），逝于220年3月15日，是十分伟大的军事家，政治家，诗人，著名的诗词有《观沧海》，《龟虽寿》。

曹操是曹嵩之子，而其父曹嵩“莫能审其本末”，而在宋人裴松之注《三国志》时间接引用三国吴人所着《曹瞒传》中称曹嵩本姓夏侯，但此说可信度不高。曹嵩继承了曹腾的侯爵。

年轻时期的曹操机智警敏有随机权衡应变的能力，而任性好侠、放荡不羁，不修品行，不研究学业，所以社会上没有人认为他有什么特别的才能，只有梁国的桥玄等人认为他不平凡，桥玄对曹操说：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”南阳何颙对他说：“汉室将亡，安天下者，必此人也！”许劭，字子将，以知人着称，他也曾对曹操说过：“君清平之奸贼，乱世之英雄”此据《后汉书·许劭传》，《三国志》中是“治世之能臣，乱世之奸雄”。孙盛《异同杂语》及《三国演义》中作“子治世之能臣，乱世之奸雄也。”

曹操再大多数人眼里，都是奸诈的象征，就是我们说的奸雄，实际上，他是一个极有抱负心的人，曹操晚年时期所作的诗《龟虽寿》阐述了曹操的人生态度。诗中的哲理来自曹操对生活的真切体验，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。

曹操一生的重大事件有很多，比如：败走华容道、赤壁之战、三战徐州、官渡之战等等，我们最耳熟能详的就是赤壁之战：话说赤壁之上东风大作，波浪汹涌。操在中军，遥望隔江，看看月上，照耀江山，如万道金蛇，翻波戏浪。操迎风大笑，自以为得志，忽一军指说：江南隐隐一簇帆幔，使风而来。操凭高望之。报称：皆插青龙牙旗。内中有大旗，上述先锋黄盖名字。操笑曰：公覆来降，此天助我也！来船渐近。程昱观看良久，谓操曰：来船必诈，且休教近寨。曹曰：何以知之！程昱曰：粮在船中，船必稳重。今观来船，轻而且浮。更见今夜东南风甚紧，倘有诈谋，何以当之？操省悟，便问：谁去止之？文聘曰：某某在水上颇熟，原请一往。言毕，跳下小船，用手一指，十数只巡船，随文聘船出。聘立于船头，大叫：丞相钧旨：南船且休近寨，就江心抛住。众军起喝：快下了篷！言未绝，弓弦响处，文聘被箭射中左臂，倒在船中。船上大乱，各自奔回。南船距操寨止隔二里水面。黄盖用刀一招，前船一齐发火。火趁风威，风助火势，船如箭发，烟炎涨天。二十只火船，装入水寨，操寨中船一时尽着，又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到。但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。曹操回观岸上营寨，几处烟火。黄盖跳在小船上，背后数人驾舟，冒烟突火，来寻曹操。操见势急，方欲跳上岸，忽张辽驾一小脚船，扶操下得船时，那只小船，已自着了。张辽与十数人保护曹操，飞奔岸口。黄盖望见穿绛红袍者下船，料是曹操，乃催船速进，手提利刃，高声大叫：操贼休走！黄盖在此！操叫苦连声。张辽拈弓搭箭，觑着黄盖较近，一箭射去。此时风声正大，黄盖在火光中，哪里听得弓弦响？正中肩窝，翻身落水。

初中的周记15

凄寒的夜晚，我独自走在看似没有终点的路上，晚风徐徐吹来，带走了我的思绪，带来了那些难忘的旧时光。眼前的路，似一条无尽头的通道，被回忆浸染的清浅时光似一条悠悠的流淌奔向前方。

有些时光，即使被埋藏在记忆深处，但在触碰到内心的柔弱处的时候，那些回忆都会涌了出来。难忘的那段旧时光，难忘的你们，现在的你们又身在何处？

曾记得，操场上追逐打闹的我们，那时候我们没心没肺，没有学习，只有快乐，只有玩，玩得累了就躺在操场上，排成一个圆，然后互相倾诉着我们各自的秘密，朝着碧蓝的天空，大声喊出我们的理想，最后彼此故意泄露又引来一阵追赶，那时候的嘴角的笑容是多么灿烂，阳光是那么的温和，风也是为我们送来柔柔的清香，那时候操场就像我们共同的乐园，我们共同欢笑，共同倾诉。那时候的一切是那么美好，那么难忘。

还记得去食堂的那条路，每天下课铃一打，我们几个就立马冲向食堂，手拉手，那一刻，感觉全世界都与我们无关，那一刻，感觉我们的心牢牢的连在一起。旁边的人都以为我们是“饿死鬼”投胎了，但是你们安慰我说：“管它呢，随别人怎么说，我们几个能经常在一起就好了，再说了，我们课程这么紧，跑快点去食堂不仅省了排队的时间还省了慢慢走路的时间了啊而且，还有更多好吃的菜呢，多划算啊。”我点点头。虽然我们一直在奔跑，跑到食堂都已经累得气喘吁吁的，但我们都没有喊累，有的只是更多的喜悦与安慰。那条小路上，我们的笑声似乎回荡在整个校园，似乎所有人都知道我们很开心，连太阳公公都舍不得晒我们，为我们撒了一滴滴的雨，滋润着我们。

我们总是喜欢一起去做每一件事情，生怕对方忽略了自己，凡是有一件事没有叫自己，都会吃醋。那一段时间，教室简直是乌烟瘴气，没有人肯打扫一下，垃圾桶堆满了垃圾，甚至撒发出一股难以描述的味道。但是，因为你是卫生委员，你需要对教室负责，但是调皮的同学们根本就不会听你的，于是你一个人打扫了整间教室，在你准备一个人抬起那个臭臭的垃圾桶的时候，我立马就扶住了另外一边，我对你说：“我们一起吧！”你眯着眼睛笑了笑，露出了你那可爱的虎牙。我们每天都迎着夕阳，走向垃圾场，在垃圾的熏味下，我们还是聊的很开心，在路人看来我们就像两个“傻瓜”，到我们丝毫不在意。反而很开心。

在中考的前一个月，我们都收了心，不再疯，不再闹，不再你追我赶。而是埋头做作业，丝毫不敢浪费一分钟，但由于我的基础差，复习也是白复习，而且，想问问不会的题，旁人根本就不会教我，他们怕我浪费他们宝贵的时间。但在我快要放弃的时候，在我挠破头的时候，你提出来要和我一起复习。你说：“以后我就每天监督你，你不会做的题可以来问我，每天早上起早一点，我给你报单词。”听到这话，我顿时感动了：“没想到你还愿意浪费这么宝贵的时间来帮我，这的谢谢你！”“哎，我们之间说什么谢谢，我们本来就是朋友啊，朋友就是要互相帮助的啊。”在之后的一个月，你每天都帮助我，学累了就一起爬在桌上休息一会儿，我们互相看着对方，然后就起来再一起学习。学习虽然很累，但有你的陪伴，一切都是那么美好。

到了高中，我们都在不同的学校，时常我会想起与你一起经过的旧时光，因为它们实在是太难忘了。如今，操场上没有我们，食堂的那条路上没有我们，就连倒垃圾也是我一个人……

难忘那些旧时光，因为旧时光里有你们……