小学写人作文

时间:2024-08-01 01:03:16
实用的小学写人作文集合八篇

实用的小学写人作文集合八篇

在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的小学写人作文8篇,欢迎大家分享。

小学写人作文 篇1

杜佳是我们班的“积极分子”,她的脸白里透红,红红的嘴唇让人心动。她那小嘴巴,一笑就有两个小酒窝。她还有一双大眼睛,又大又亮,紧皱眉头时真让人伤心。

她那乌黑乌黑的头发像“白雪公主”一样漂亮。她喜欢穿紫色带毛的衣服,可神气了。

杜佳喜欢背古诗,她会背的古诗可多了。有:《春晓》、《寻隐者不遇》……她还会背《百家姓》呢!

杜佳是个可爱的小女孩。她不仅可爱,而且乐于助人。记得有一次语文课上,老师让我们拿钢笔写习字册时,我打开笔袋看了看,呀,钢笔没带。我坐立不安,心想:这可怎么办呢?这时,杜佳从笔袋里拿出一支钢笔,面带微笑地说:“你先拿去用吧!”我接过钢笔,连忙说:“谢谢你。”杜佳笑了,那是开心的笑。

她就是一个天真、可爱的小女孩,她就是我的好朋友。拥有这样的朋友,我感到无比幸福。

小学写人作文 篇2

我的奶奶今年85岁,高高的个子,白色的头发在脑后挽了个髻。奶奶寡言少语,每天不停地忙碌着,在地头不停地种这种那,就连屋前屋后都种满了各种农作物。

上周,我们回老家看望奶奶。来到奶奶家门口,我大声喊着奶奶,奶奶惊喜地抬起头说:“你们来啦。“说完,她轻轻摸了一下我的头,就拿着一个小竹篮出去了。大半小时后,她拎着满满一竹篮嫩嫩的豌豆苗回来了,只见她额头上密密一层细汗。

奶奶坐在小凳上喘了口气,又拎了个大篮子走出家门。我好奇地跟在她身后,只见奶奶弯着腰,步履蹒跚地走了好远,终于在一户人家门口停下来。门前是一条小河,河面上有许多鸭子在游来游去。原来奶奶是去这户人家买鸭蛋,她说这些鸭子是放养的,鸭蛋可好了,城里买不到。

看着奶奶拎着满满一篮子鸭蛋,我想帮助她,但她怕我不小心打碎,还是坚持拎着慢慢走回了家。

一回家,放下鸭蛋,她又忙着烧菜煮饭。饭菜端到桌上后她让我们先吃,自己又忙着炒花生米,说是让我们明天带回城里。爸爸怕她累着,拦着她别炒:“城里什么都有。”但奶奶强调这是她炒的。炒完花生米,她到门前掐豌豆苗拔大蒜,让我们带回城里。

回城第二天,爸爸接到叔叔的电话,说奶奶住院了。放下电话,爸爸长久地沉默,脸上却掩饰不住焦急的神色。妈妈连忙收拾行李让爸爸再返老家。大家心里很愧疚:奶奶是累着了,为了我们。

泪雾蒙上了我的眼睛,嘴里含着奶奶炒的花生米,却久久不能下咽……

小学写人作文 篇3

我有一个对我又好又让我开心的好朋友,她让我懂得了什么叫之心朋友,什么叫开心,不然我的性格也不会这么活泼,开朗。

我的朋友名叫小美,这是她的小名。当我不开心的时候,她会安慰我。她的眼睛总是水汪汪的,头发很黑很黑、很长很长、很直很直;她人很善良,常常喜欢帮助别人。

我清清楚楚的记得有一次,我和我的几个好朋友在一起做游戏,一不小心摔倒了。就在这关键的时刻,我最好的朋友小美——就出现了。她急急忙忙的送我去医院,又等我吊瓶挂完的时候陪我回家,在回家的路上我都不敢跟对方说话,到后来,我才充满了勇气,决定跟她做好的朋友.。从此,我和小美就成了无话不说的好朋友。

每逢寒假和暑假的时候,我和小美玩的时间就更多了。为什么这么说呢?因为她比我大一岁,我是五年级的学生,她的老妈常常对我说,小美已经是六年级的学生了,在这最后的一年里必须好好读书,她的妈妈要让她去磐安最好的初中去读,现在小美考了很好的成绩,她已经去安文初中读了,我现在也不能跟她天天见面了,因此,我真的很想念她。我有时候很不开心,就会更想念她。日复一日,年复一年。现在我也读六年级了,又快要寒假了。于是,我很开心,一到寒假她就要回来了,回来以后,又可以和以前一样开心地一起玩,又可以开开心心的度过每一天了。

请你不要介意以前和你骂过、吵过,也请你原谅我。你的善良、你的微笑,让我开心地度过每一天。你对任何事情都很感兴趣。有很多事情都会勇敢的去接受,无论是多么的困难,我们都会微笑的去面对。

有一次,你和我下棋,我老是输,但你有好几步都让着我,在你没回来之前,你的棋法会下降吗,而我每天就在家里练习,希望能让我赢一局,现在我们仁川小学太美了,你在安文初中也应该很好吧。

请小美姐不要忘记我,我还记得你从前的样子,你肯定没变——小美。

小学写人作文 篇4

我们班虽不是全校最好的班级,但可以肯定的是,我们班是全校最有笑声的地方,因为有了他——这个专门制造笑话的人。他,貌不惊人,但有一脑子的鬼主意。常常令我们“苦”不堪言,才会使我们班笑声四起。

记得一次午间休息,同学们在“执行”老师下达的“命令”——乖乖地坐在座位上看书。他却冒着“生命危险”,大摇大摆地走到讲台边,手拿教鞭,像拿着根魔术棒,对台下的“观众”说:“各位先生女士们,让你们久等了。现在就让我这个举世闻名的魔术师,来给大家秀一段。”嗨,口气不小吧。只见他拿起自己事先准备好的砖头,放在自己的背上,用“魔术棒”轻轻一碰,“各位看好,砖头要碎!”只听“啪”的一声,两块砖头从他背上掉了下来,“厉害!”他的那些“魔术迷”们和几个拿着书,在假装看书的同学边鼓掌,边应和着。难道他真有魔法?原来他事先早把砖头摔成了两半。

他还很会装“娘娘腔”呢!一步一步学起古装电视里的麽麽,还真像。“哎哟喂,这不是卜汝红大姐吗?近来可好啊?看你瘦骨如柴的,是不是得病啦?……

假如你从我们班的门口走过,看到讲台边正在尽兴表演的“小丑”,那你一定会认出他,他就是我们班的“调皮鬼”——杨军华。

小学写人作文 篇5

凛冽的寒风吹过大街,吹过小巷。仿佛要把熟睡中的人们冻醒。而此时的我,正徒步在大街上,寻找着那位只在早晨卖水果的阿姨。

就在昨天,妈妈让我去买苹果,我来到了这位阿姨的摊位前,对阿姨说:“买苹果。”说完,便顺手拿了几个。、出乎意料,阿姨抓着我的手,对我说:这些苹果不怎么好吃,这样吧!我帮你选几个甜的!”话音刚落,她就挑了起来。

瞬时间,我的心灵蒙上了一大片阴影——我连价钱都还没问,如果他要是向我多要钱那可怎么办!可她却只要了我十块钱,看来,他和我想象中的人有着天壤之别啊!就在我准备掏钱的时候,却发现我只带了九元钱,还差一元钱,这可怎么办?

我尴尬地把这件事说出来后,没料到,阿姨对我说:“没关系,少要一元钱也没什么损失!”就在我感激地冲他说了声谢谢后,便匆匆忙忙地回家了。

第二天,我走到大街上,却怎么也看不到那位慈祥和善的阿姨。

真诚,就好似一粒粒小小的种子,被风吹到每个人的心田,在每个人的心田开出灿烂的花朵!

小学写人作文 篇6

“那些年错过的大雨,那些年错过的……”听着这首歌,我仿佛回到了小时候天真无邪的孩童时代,那时的友谊是最纯洁的,是最开心的。

我依稀记得那时候我还在农村上的一年级和幼儿园,然后二年级是在学校塌了之后才在市里上的二年级,在市里我让人生地不熟每个星期我都坐着公交车去求学,在陌路人的指引下我逐渐的熟悉了地形,借住在我的姑姑家里。我在三年级的时候,因为我姑姑和我姑父不晓得补课,所以在课堂上老师讲的我根本听不懂,每次成绩都垫底。养成了自卑的心理,不过我在我周围的同学和老师对我的开导还有老师对我的格外关注,我的成绩突飞猛进,这都是靠老师和同学们的帮助。可是好景不长啊,我因为我的老毛病而被学校强制开除,就在那一刹那,我哭了,我不忍离开他们,可是又不得不离开他们。

就像苏轼的《水调歌头》:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”可不是么,人怎么可能没有离合呢?有离既有合,有合既有离。离开后我又去了一家肯收留我的学校,在哪里我完成了学业并且结业。我到了那里还是时常和他们通信和他们一起玩,谁然我是特殊人群。但他们不嫌弃我,还拿我当正常人来看待,我是拿心同他们交朋友,他们也拿我当朋友。我很高兴。现在他们都上各自的初中,我也上了初中。现在我还时常想起他们。

小学写人作文 篇7

写人,是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目 如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角 度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候, 要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”.

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

外貌描写

也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描 写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过 外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思 想品质。

总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神, 切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的'自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见 其人”的作用。

语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式:

说的话写在后面,

说话人后面用引号;说的话在前,

说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更 要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人 物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映 人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特 点的动作,从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效 地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自 然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨 慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理活动。

(3)字里行间,流露着“想”

(4)直接抒发心中所想。

小学写人作文 篇8

我叫XX,9岁,三年级女汉子一枚,但因为看书太多,只能戴上了眼镜,另外是一名轻微强迫症患者。

我的皮肤有点黑,视力不太好。

我的爱好比较广泛:有滑旱冰、骑自行车、弹钢琴、看书、说废话……等等,说废话?额,这好像不是我的爱好吧……

性格:我好像有点搞不清,不过女汉子这个性格是可以肯定的,有好有坏。好处:不太爱哭,男生女生都能玩得来,平时练练体育。缺点:感到做个中国传统的淑女有点难耶。

现在嘛,来说说我的功夫:

第一“眼观二路,耳听一方。”千里眼和顺风耳的眼观四路,耳听八方我可做不到,但我一边听着看着电视,一边看书。

第二:“降龙十八掌,专降李凯龙。”

我的优点:成绩不错,不跟人计较、交际不错等。缺点:倔犟、脾气大。

这就是我,一个名副其实的女汉子。

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