学期年度工作计划

时间:2024-08-24 01:03:09
有关学期年度工作计划三篇

有关学期年度工作计划三篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编帮大家整理的学期年度工作计划3篇,希望对大家有所帮助。

学期年度工作计划 篇1

八月份:

1. 新学期板报:欢迎新同学

2. 学生养成教育

九月份:

1. 校运动会

3. 教师节活动:征文

十月份:

1. 庆“十·一”文艺汇演

2. 庆“十·一”活动:征文

3. 书画比赛,展览

4. 小型体育活动

十一月份:

1. 学校手抄报作品展

2. 纳新团员大会

3. 小型体育活动

十二月份:

1、学生作文比赛

2、小型体育活动

3、教师联欢会

学期年度工作计划 篇2

一、学生基本情况分析:

化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期取得好的成绩。我要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学目的和要求:

(1)理论知识联系生活实际、学生的生活实际,使学生学以致用。

(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。

三、具体措施:

(1)重视基本概念的教学。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。

(2)加强化学用语的教学。元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

(3)重视元素化合物知识的教学。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。

(4)加强实验教学。化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

学期年度工作计划 篇3

认真落实市、镇主管部门工作要求以及学校的发展规划精神;进一步深入推进“科研全面为学校发展服务”工程,充分发挥“xx文化”特色品牌作用,为学校发展与教师成长提供平台,为推进课程改革,减轻学生负担,提高教学质量,积极推动学校教育内涵发展。

主要工作要点:1、认真落实有关学校科研工作及管理的各项制度,明确任务、目标、要求。强化职责意识,确保科研工作有序有效开展。

2、加强对市镇立项课题的管理。各立项课题负责人要利用好东莞市教育科研管理平台,对课题立项申报、开题、中期检查、结题鉴定、成果申报、成果推介等环节都要严格规范,促进课题研究的常态化、正常化。切实做好课题研究过程中资料的收集、整理、上传,同时要养成对原始资料的分析、综合,找出规律性的、有价值的理论、方法。做好教育科研信息的报送工作。

3、继续跟踪指导课题研究工作。黄芬的《巧用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之研究》、王用余的《课前精听五分钟英语小故事,提升高段小学生英语听力能力之实践研究》、江蓉的《家庭进行小学生低中高段衔接学习习惯培养的研究》以及学校的《“xx文化”特色创建的实践研究》等4项省、市级立项课题,对这些课题的研究情况要继续实施动态跟踪,要充分发挥市课题视导员的指导作用,要虚心向他们请教,积极邀请视导员、教研室的领导、专家来校指导课题研究工作。全面促进学校教育科研工作的健康发展。

4、加强科研理论学习。各科组长要带头学习,带头开展课题研究。既要关注教育改革的现实问题,使科研项目具有更强的针对性和实效性。要聚焦课堂,以实实在在的研究推动教育教学的改革发展与教师的专业发展,将真实的教育教学问题作为研究对象,鼓励扎根实际的教育教学研究,大力倡导应用性研究和行动研究,最大限度减少形式主义倾向,确保研究实效。

5、加强市镇立项课题成果的总结与推介。在课题研究过程及结题时,学科课题要结合实际进行实证,保证研究的`效果。要重视课题成果的总结、推介与转化工作,使研究成果能转化为教育教学生产力,发挥辐射效应。最近几年有多项已经结题的市镇级立项课题,由于这些课题都能够紧紧围绕课堂教学展开研究,研究工作对教学具有较大的促进作用,其获得的研究成果对课堂教学有较大的推广价值。课题组要继续认真总结,并不断优化提炼。有选择的把研究成果在实际的教育教学实践中运用。课题《小学教育教学“金点子”资源的运用和开发的实践研究》是学校的重点课题,期研究成果和实施策略对学校教育教学工作有显著的促进作用,各科组要继续开展好教育教学“金点子”的探索开发、交流运用,做好资料收集、归类整理;同时要做好经验交流,努力实现优势共享,取长补短,共同进步。

6、立足课堂教学。要加大课堂教学改革的力度,切实找准课改过程中出现的新问题,进一步立足于课堂教学的研究,以解决教育教学中的现实问题作为研究的出发点和落脚点。体现科研与教研的整合,要以教研工作中的问题作为研究项目,以项目研究提升教研质量和水平,使教研科研和谐统一、互为促进、共同进步、共同发展,形成一盘棋的格局,让教育科研服务于教学,真正提高课题研究的价值。

各个正在处于研究期的省市级立项课题,课题组要认真的按照课题的研究规划开展研究工作,充分利用好课堂教学的实践平台展开实验,切实保证课题研究与课堂教学的相互促进。认真做好研究工作的季度总结,及时调整研究策略,不断优化阶段理论成果。

7、积极参加各级科研成果和论文评比活动。各科组要动员教师认真总结教育教学工作,发掘在日常教育教学的那些成功策略;对已经结题并尚未评奖的课题进行重新整理,进一步完善、夯实研究理论,力争获取更有更佳的活动成绩。

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