小班快乐轮胎教案
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小班快乐轮胎教案,希望对大家有所帮助。
小班快乐轮胎教案1一、活动名称:
语言 故事 《快乐的轮子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2
二、活动目标:
1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 (重点)
2、幼儿能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。(难点)
三、活动准备:
1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。
2、幼儿用书第一册第26-29页。
四、活动过程:
1、激发幼儿兴趣
(1)出示真轮胎
——师:这是谁?(轮胎)轮胎会怎么样?(滚动)你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)
(2)出示图片
——师:圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?(小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?小结:教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动,激发幼儿的兴趣。
2、 结合挂图欣赏故事
(1)出示挂图一,理解故事的第一部分。
——师:出示小松鼠玩具,引出故事。
——师:引导幼儿观察画面内容,讲述故事的第一部分。(小朋友,看图画上有谁?它在做什么?)
(2)出示挂图二,猜想故事的第二部分。
——师:小朋友,轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
——师:轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?
——师:小朋友,小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
——师:哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?
(3)出示挂图三,讲述第三部分内容
——师:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?
(4)完整欣赏故事
——师:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
3、鼓励幼儿大胆想象,仿编有趣的情节。
——师:引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
活动延伸:
幼儿自由阅读幼儿用书,欣赏故事画面。
重、难点分析:2、3中完成,教师通过结合挂图引导幼儿观察画面,随着故事情节展开想像,同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
小班快乐轮胎教案2活动目标:
1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。
2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备:
1.观察、操作过滚动物体。
2.图片和磁带。
活动过程:
一、产生兴趣。
1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?
二、欣赏故事。
1.教师结合图片,完整讲述一遍故事。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
2.教师再完整讲述一边故事。提问:小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三、想象活动。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。
2.请幼儿大胆想象,说说轮胎可能去的地方。
教学反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
本文扩展阅读:轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上,能支承车身,缓冲外界冲击,实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。轮胎常在复杂和苛刻的条件下使用,它在行驶时承受着各种变形、负荷、力以及高低温作用,因此必须具有较高的承载性能、牵引性能、缓冲性能。同时,还要求具备高耐磨性和耐屈挠性,以及低的滚动阻力与生热性。世界耗用橡胶量的一半用于轮胎生产,可见轮胎耗用橡胶的能力。
小班快乐轮胎教案3活动目标:
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备:
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程:
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T:听到里面有谁?
3、找音色
T:有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师 ……此处隐藏5144个字……第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然,教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述,孩子们被吸引住了,对于我提出的问题也能正确地回答。
第二施讲述时,我让幼儿带着问题去看图听故事,在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解,效果也还不错,看来我的选择是正确的。
但在活动中也发现了很多的不足之处,活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验,但两遍故事下来,孩子对故事的内容掌握了,但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩,它们在山坡上,在山谷里,在小沟边,轮胎一会儿弹到了天上,一会又滚到了谷底,给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗?
经过反思,我发现:故事里描写的世界吸引着孩子们,孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来,孩子们肯定会纷纷举手要求试一试,故事里小动物快乐的感染了孩子们,所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。
小班快乐轮胎教案12目标
1、倾听故事,能随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
准备
1、观察、操作过滚动物体。
2、挂图,故事磁带。
过程
1、产生兴趣。
——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?
2、欣赏故事。
——教师结合挂图,完整讲述一遍故事。提问:
快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?
——教师再完整讲述一遍故事。提问:小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
3、想像活动。
——引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。如:轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
——请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。
建议
1、这一活动的重点不是培养幼儿的发散思维,猜测圆圆的东西有可能是什么,而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像,如轮胎滚到了哪些地方,发生了什么有理的事等,体验想像的乐趣。
2、日常活动中,可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。
附:快乐轮胎
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
前面有条河,圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边,小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸,又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡,滚过山谷,像乘过山车似的!大家尖叫着,大笑着,从山坡上滚过……
轮胎真是个快乐的轮胎!(根据王晓明同名故事改编)
反思
区域游戏中幼儿观察并操作过滚动的物体,对物体的滚动感兴趣。班里的孩子喜欢听故事,富有想象力,在故事情境中尝试创编应该很有趣。结合本班孩子的学习特点,我设计并执教了这节小班语言活动《快乐轮胎》。活动后与楼老师进行了交流反馈,对本次活动作如下反思:
⑴总体环节和教学策略较好。
活动环节比较清晰,在活动的组织形式及采用的教学策略方面能敢于尝试,实践下来,让孩子先猜后欣赏的方式很好地启发了他们大胆讲述,整个故事中孩子在讲述、乐于表达这一块积极性很高,思维也能跟着老师走。
⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。
欣赏故事环节教师的提问比较着急,追问比较多。对小班的孩子来说,带着问题听故事是习惯的培养,这里教师的提问只需关键的一个问题即可。太多太复杂的问题孩子们来不及反应,所以,这里的提问是需要教师好好斟酌的。
⑶活动的情感方面可加强渗透。
《快乐轮胎》这整个故事体现出了“快乐”的情感,在活动刚开始时教师的表情、动作等如果能再丰富一点,有助于进一步增强活动的趣味性,便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“快乐”、“有趣”。
教师在日常教学时要结合本班孩子的特点,关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”,活动中让孩子们先猜再完整倾听,有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和发展水平,不宜太多,太难。
小班快乐轮胎教案13活动目标:
1、倾听故事,随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
活动准备:
1、观察、操作过滚动物体。
2、挂图。
活动过程:
一、产生兴趣。
1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方?发生了什么事?
二、欣赏故事。
1、结合图片,完整讲述故事一遍。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?
2、再完整讲述故事一遍。提问:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?
3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三、想像活动。
1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上,它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
2、请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。
《快乐轮胎》课后反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
文档为doc格式