小学美术教案
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学美术教案1 小学美术德育渗透教案1:保护文物课堂类型:
综合 探索
教学课时:
2课时
教学目标:
1、调查了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏 、绘制文物,了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报,了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 教学重难点:
1、了解文物,绘制宣传小报
2、培养学生提高爱国热情,增强民族自尊心和自信心。
教具学具准备:
课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
(一)情景导入:
师:同学们,不知道大家有没有去过博物馆,今天,老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园,了解一下它的沧桑历史。我们一起来看看,从影片中,圆明园发生了怎样的变化?
生:火烧圆明园,肆意抢夺文物
(二)自主探索
通过视频观看,引出文物的珍贵,学生尝试总结文物的概念
1、.文物古迹:
具有历史价值、科学价值、艺术价值,遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。
2、学生展示课前搜集的文物资料
三、创作体验
文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱,流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移,能够留传于世的文物会越来越少。所以文物十分珍贵,作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢?
保护文物、绘制宣传手抄报(督促学生保持班级卫生和整洁)
四、评价交流
五、课后拓展
1、向学生展示黑龙江的出土文物,通过对身边文物的了解,引起学生共鸣。提升学生热爱家乡,热爱生活的情操。
2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料,继续了解我们祖国博大的传统文化。
3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。
小学美术德育渗透教案2: 象形文字的联想【教材分析】
象形文字,是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字,它不但有固定的读法,而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点,让学生在了解一些有趣的象形文字的同时,体会汉字丰富的形象内涵,激发民族自豪感,对传统文化产生兴趣。教学时,应提供学生“探究、理解、想象”的空间,激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求,培养他们的想象能力和创造能力,从而提高学生对图形的表意能力。
【学情分析】
教材岩画、金文、古画与古文字的比较欣赏导入,激发小学生猜想、比较的同时,也初步感知古文字的字形是来源于实物的描摹,小学生从探究玛雅和埃及的象形文字的意思开始,激发兴趣,体会各国不同的古文化,更由于就是一幅幅有趣的图画,小学生可以描描画画,并用丰富的色彩使之变成有趣味的画面。
【教学目标】
1、知识与技能
⑴感知象形文字。
⑵了解象形文字描摹实物的特点。
⑶能运用形与色表现象形文字,并装饰成画面。
2、过程与方法
⑴在“慧眼识字”活动中,了解象形文字的描摹实物的特点。
⑵在欣赏讨论中,了解文字与画面结合的描摹实物的特点,感受人类想象,创造的能力。
⑶在尝试中,发展想象力,创造象形文字的有趣画面。
3、情感、态度、价值观
⑴对象形文字产生兴趣。
⑵体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。
⑶培养想象、创新能力。
【教学重点和难点】
1、重点:
⑴感知象形文字及国画的表现手法。
⑵发挥想象创新能力,表现象形文字的画面。
2、难点:
能根据象形文字的结构,运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
【教学方法】
游戏法,启发式,谈话法,探究体验比较法,展示法。
【课前准备】
1、教具:
象形文字的课件,象形文字的示范画,板书卡片,做画工具:墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸,水桶。
2、学具:
收集有关象形文字的资料,准备创造象形文字的美术工具:纸碟、墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸,水桶。
3、环境布置:
准备象形文字的直观感受作品——岩画,布置环境营造文化情景氛围;将学生作品展示板放在美术室,摆好六人为一组的课桌。
【学科与德育的有效融合点】
本课教材以“学生与文字文化”为切入点,让学生在了解一些有趣的象形文字的同时,体会汉字丰富的形象内涵,激发民族自豪感,对传统文化产生兴趣。教学时,应提供学生“探究、理解、想象”的空间,激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求,培养他们的想象能力和创造能力,从而提高学生对图形的表意能力。
【教学策略】
突出美术概念形成的一般过程:
1. 欣赏课文中的“岩画、金文“、”古画与古文字“,并进行比较,猜一猜,
哪些是画?哪些是文字?它们像什么?它们想说什么?
2. 说一说,象形文字是怎样演变成今天的文字的?(从意象——简化)的过程
3. 想一想,小朋友是怎样根据象形文字的形状进行想象的?
4. 猜一猜,小朋友的画想说一个什么故事?小朋友是用什么工具材料表现的?
5. 说一说,你见过用象形文字装饰的物象吗?
突出美术学习方式的综合运用:把象形文字变成什么?
1. 选择一个或多个象形文字进行有序或无序的重复书写,构成一幅美丽的画面;
2. 选择一个象形文字,并将其放大,加粗笔画,进行装饰;
3. 创造一个象形文字并进行变化,创作成与字义相关的形象。评价。
1. 想象力丰富。
2. 图形与字义相符。
3. 有创意。
【教学过程】
一、准备阶段。
(一)创设情境,引入新课:
⒈猜一猜
导入语——同学们,今天有个新朋友来到我们的课堂,他就是“乌龟爷爷”。你 ……此处隐藏16739个字……学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。
师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。
师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)
生:长方体、
正方体(同学们兴趣盎然)。
三、寻找生活中的图形
1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)
生:①桌子的面是长方形
生:②黑板的面是长方形
生:③电灯开关盒的面是正方形
生:④钟表的面是圆形
生:⑤红领巾是三角形
师:生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。
师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则?
生:红灯停,绿灯行。
生:上下楼梯靠右行。
师:老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?
四、基本练习
师:这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。
(生答完后)
师:你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
(夸夸自己)
五、拓展练习
师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)
老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。
回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?
教学反思
小学美术教案14一、教材分析
本节课是“综合。探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合。探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1、组织教学
2、引入新课
(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
①你看到了什么?
②你能讲出它们的名字吗?
③它们的生长有什么不同吗?
④你们还想了解哪些知识?
3、讲授新课
(1)组织学生展示图片。
提出问题
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③树的各部分都有哪些作用?
(2)课件。
带领学生观察分析。
解决的问题:
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。
(3)教师展示各种绘画。
提出问题:
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开,自由观察、写生。
5、小结
组织学生展示,交流,讲评。
学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6、延展
(1)课件:画家笔下的树
(2)录像:我国其他地区有名的树种。
小学美术教案151、教学目标
2、(一)利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品,制成具有装饰美的工艺品。(了解)
(二)通过“绳子粘贴画”的制作,培养学生创作新意识和动手制作能力,培养审美情趣。(练习)
3、课时安排:一课时
4、课前准备
5、硬纸板、各种各样线绳。
示范作品
2、教学步骤
(一)展示示范作品,激发学生制作兴趣、揭题。
(二)介绍强子粘贴画制作方法。
i、在硬纸板上先画出草图;
ii、按设计在底版上涂底色;
iii、按设计要求选择出相应色彩的线和绳;
iv、按所描的线涂上胶水;
v、粘贴线或绳;
vi、调整,vii、使粘上去的线与所描的线吻合;
viii、压上一本书或几本书在画面上,ix、使粘上的线粘得牢固、平正。
x、待胶水干后,xi、将盖上的书揭去,xii、一幅“绳子粘贴画”便完成了。
(三)一幅作品的成功有诸多因素,但最主要的是两条:一、作品的题材;二、工艺质量。
如何指导学生选创作的主题,是辅导的重点;开启学生丰富的想象力,使学生实现从再造思想向创造思维的跃进,大胆地表现童心、童趣,创造出反映现实,充满精神美和形式美的好作品。
粘贴是工艺中的难点。不走样、粘得牢并保持绳与底版的洁净,这是件不容易做到和事。要在制作的过程中既培养学生认真、仔细的学习作风,又培养体味创造甘苦,锻炼灵活敏捷的思维能力,出色的表现能力,提高鉴别和审美能力。
(四)对制成的工艺品处理,也是教学过程中不可放松的一环。要珍惜来之不易的劳动与智慧的结晶。
1、组织一次展览;
2、互相学习;
3、将自己制作的作敬赠亲友;
4、增进友谊;
5、用亲自制作的确良作品布置居室美化环境。
(课后录:注意要培养学生的童趣)
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